Enquête sur les CCF et le parcours différencié
Entre 2023 et 2025, la voie professionnelle a été profondément réformée, avec pour ambition affichée d’être plus flexible, mieux adaptée aux projets des élèves et davantage tournée vers l’entreprise.
Ces transformations ont été imposées sans évaluation sérieuse de leur mise en œuvre, sans écoute réelle des équipes sur le terrain ni prise en compte de leurs contraintes.
Aussi, La Fep-CFDT lance une enquête auprès de tous les enseignants de lycées professionnels pour faire un état des lieux de ces deux dispositifs : les CCF et le parcours différencié.
CCF : un dispositif chronophage et épuisant
Pensés à l’origine pour mieux accompagner les élèves, les CCF (Contrôles en cours de formation) sont aujourd’hui devenus un facteur majeur de surcharge de travail : ils génèrent une quantité importante de travail invisible et grignotent le temps personnel des enseignants en alourdissant fortement leur charge mentale.
Parcours différencié : un "Y" sans cap
Introduit à la rentrée 2024, le parcours différencié (ou parcours dit « en Y ») devait personnaliser le parcours des élèves de terminale en fonction de leur projet : insertion ou poursuite d’études. Réduit de six à quatre semaines dès cette rentrée, ce parcours continue de soulever de nombreuses questions.
L'absence de bilan sur ce parcours alimente un profond sentiment d’improvisation
La Fep-CFDT affirme avec force que ces réformes ne peuvent continuer à se faire au détriment des conditions de travail des enseignants. Les personnels de lycées professionnels ne doivent pas être les variables d’ajustement de politiques éducatives mal préparées.
Cette enquête a pour objectifs de :
mesurer le travail invisible généré par ces dispositifs ;
évaluer leur impact sur vos conditions de travail ;
prévenir les risques psychosociaux ;
et porter des revendications concrètes auprès du ministère.
Votre expérience compte. Votre voix est essentielle.
