Dans une école immersive occitane

C’est avec Caroline Durand, enseignante et militante Fep-CFDT, qu’a été abordé le fonctionnement des écoles laïques immersives en langue occitane.

La pédagogie adoptée est celle de Freinet. Toutes les classes sont organisées en îlots hétérogènes, avec un chef d’équipe élu, à condition d’être au moins « orange » dans son comportement. En effet, les élèves sont évalués de manière différenciée, par ceinture de compétence, quand ils se sentent prêts. Les relations avec les enseignants sont démocratiques, très ouvertes au dialogue.

Les plus grands ont beaucoup plus de responsabilités que dans les écoles classiques. Ils « tutorent » leurs camarades de maternelle (lecture, lacets, sieste…). Si un élève enfreint la règle, il doit s’acquitter d’une « amende ». Celle-ci est payée en « louveteaux », que chaque élève perçoit selon ses efforts ou les services effectués. Certains sont débiteurs : ils effectuent alors des travaux d’intérêt général, comme reclasser les livres à la bibliothèque ou réaliser un travail supplémentaire. Cette monnaie sert également lors de marchés aux jouets apportés de chez soi.

C’est cette pédagogie, permettant aux élèves d’atteindre un bon niveau, qui attire les parents, outre le fait qu’en CM2 les élèves maîtrisent deux langues et la capacité d’en apprendre d’autres. À cela s’ajoutent des frais d’inscription très bas qui permettent une mixité sociale notable, surtout dans les écoles immersives des quartiers difficiles. C’est aussi pour cela que les pouvoirs publics locaux soutiennent souvent ces établissements, matériellement comme financièrement. Certaines communes sont attirées par leur statut laïc : pour elles, il vaut mieux une école privée laïque, que pas d’école du tout.

[1] Réseau d’établissements primaires et secondaires immersifs en langue occitane.